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这样教孩子,教不出总统,也能教出企业家

日期:2014-08-18 13:41:20 点击?#38382;?3883

这样教孩子,教不出总统,也能教出企业家

一、孩子把水、牛奶?#28909;?#20102;一桌子。
错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”
结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

二、孩子考试不?#26696;瘛?br />错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你?#27492;?#35841;,人家怎么就能?#23478;话伲?#20320;笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”

正确做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”
结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不?#20960;?#29240;爸妈妈的期望,我一定行。”

三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)
错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么?#32622;?#20889;完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”
结果:孩子并不着?#20445;?#20381;然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

四、孩子作业写得?#20160;蕁?br />错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果:孩子茫然,不知所措。

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。
你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖?#20445;?#22823;小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”
结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼,没礼貌。
错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”
结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自?#26696;?#27833;然而生。

正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。?#26412;?#20010;有礼貌的例子。
结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子脏了。
错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。”
结果:孩子心安理得地?#37038;?#20102;,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。

正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”
结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。”

七、孩子问了个问题,大人不会。
错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学?#26696;?#22909;就行了,每天不知道想点啥。”

结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学?#25226;?#20064;,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。

正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动?#36234;?#20102;,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”
结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。
错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,?#32622;?#33050;?#19994;?#32473;孩子找衣服穿衣服。
结果?#21512;麓我?#26087;。

正确做法:平静地说:“孩子,我就?#24515;?#19968;次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。
结果?#21512;?#27425;一叫就起床。

九、一?#31528;?#30005;视不睡觉不写作业。
错误做法?#21495;?#27668;冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,?#30340;?#26159;暴君。

正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多?#33579;俊?#23401;子:“我再看10分?#26377;新穡俊?#23478;长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。
结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。

十、孩子正在写作业。
错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学?#21834;!?br />结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

正确做法:大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚。
结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

十一、大人做错事了。
错误做法:?#30475;识?#29702;或视而不见。
结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢??#29275;?#24403;大人好,有错也不挨批。”

正确做法:承认自己的错误,向孩子道歉。
结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当。

十二、家长会老师告状,家长挨老师批评了。
错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。
结果:孩子没任何自?#29275;?#35201;么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。

正确做法?#21512;?#25226;孩子的优点?#27493;玻?#28982;后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步!

十三、孩子的日常生活。
错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当?#20445;?#19968;切都是大人的意见,孩子遵守就行了。
结果:孩子成了?#20061;跡?#19981;用动脑,被动执行。胆子越来越小,越来越没自?#29275;?#33021;力差,不会做家务。心离父母越来越远,自闭。

正确做法:孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取。
结果?#21495;?#20859;了孩子家庭责任?#26657;?#30693;道心疼父母,?#19981;?#21644;父母交流,性格开朗,有自?#29275;?br />


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